Sequência didática: "Meu limão, meu limoeiro"

 Componente curricular:

- Língua portuguesa

- História

- Geografia

- Ciências

Objeto de conhecimento:

- Partes de uma planta

- Gênero textual "receita"

- Gênero textual "bilhete"

- Gênero textual "biografia"

- Texto coletivo

- História da escola

- História do bairro

- Noção cartográfica

Habilidades:

- Conhecer um pé de limão e suas partes.

- Conhecer os ingredientes principais de uma receita

- Conhecer e identificar o nome do bairro onde está localizada a escola.

- Identificar alguns pontos de referências aos arredores da escola.

- Desenvolver a oralidade através da cação "Meu limão, meu limoeiro"

- Reconhecer a escola, nomeando seu espaço físico e percebendo a sua função social.

- Conhecer o fundador da escola.

- Conhecer e Identificar uma biografia

- Escrever um bilhete

Caminhos metodológicos:

- Inicialmente solicitar como tarefa que tragam folhas de limão e um limão que tenham em seu quintal ou no vizinho para a escola, pois iremos trabalhar no dia seguinte com elas. 

- Organizar as folhas por cor, tamanho e cheiro. Identificando as que são de limão e as que não são.

- Separar os limões para usar mais tarde.

- Pergunta para as crianças se elas sabem quais as partes de uma planta. 

- Escrever e desenhar no quadro o que irão falar.

- Ir até ao pátio da escola, procurar uma arvore e identificar as partes. 

- retornar para a sala de aula e desenhar em um papel pardo o caule, raízes e galhos de uma árvore.

- Pedir que juntos, em duplas pintem de acordo com as cores que viram lá fora.

- Colar as folhas no desenho

- Cada criança receberá um desenho de mão para pintar da cor que elas viram em casa, recortar e colar na nossa árvore.

- Nomear junto com as crianças as partes da nossa árvore.

- Colar o nosso cartaz e montar um mural.

- Com o limão, faremos uma limonada.

- Cada criança irá saborear a limonada.

- Com as sementes dos limões iremos plantar em um espaço em nossa escola.

- Juntos escreveremos a receita da limonada. 

- Em um outro dia iremos ouvir a cantiga "Meu limão, meu limoeiro".

- Cada criança receberá impressa a cantiga. Pintar os espaços entre as palavras de amarelo e pintar de vermelho a palavra limão.

- A professora também fará um cartaz com a cantiga para expor na sala. Diariamente iremos ler o cartaz, individualmente e coletivamente.

- A professora irá passar um vídeo, com auxílio da professora de história, sobre o patrono da escola, o senhor Carlos Fantini.

- Iremos passear no bairro, conhecer a casa do senhor Carlos Fantini e alguns comércios no bairro. pedir que as crianças observem tudo o que encontrarem.

- Retornando para a escola, em sala, cada criança deverá tentar desenhar o seu trajeto, a rua, os comércios que observou e tudo o que chamou a sua atenção. 

- Criar  um texto coletivo sobre o nosso bairro.

- Escrever um bilhete para a professora de história que nos ensinou sobre a história da escola e também do bairro.

- Como culminância: Cantar para as demais turmas a cantiga "Meu limão, meu limoeiro".

Mural: "Olhe o meu tamanho".

 

Sequência didática: O corpo como conhecimento matemático

 Área de conhecimento:

- Língua portuguesa

- Matemática

Objetos de conhecimentos:

- Medidas de comprimento

- Ordem de tamanho: maior e menor

- Tentativa de escrita

Habilidades:

• registrar medidas de comprimentos com estratégias próprias.

• Comparar tamanhos e comprimentos.

• Comparar objetos quanto ao tamanho.

• Desenvolver capacidades específicas para escrever.

• Caminhos metodológicos:

• Leitura do livro: “Clara” (Ilan Brenman).

• Após a leitura interpretação e explicação sobre o mesmo.

• Organizar os alunos em duplas, um irá medir o outro usando sua própria estratégia. Ao final concluir como foram essas medidas. 

• Conversar: o que poderemos usar para ser a mesma medida?

• Fixar um metro na sala e medir um a um.

• Cada um receberá um barbante com seu tamanho.

• Os alunos irão procurar na escola algo maior e menor que ele próprio usando seu barbante.

• Ao retornar desenharão os objetos e tentarão escrever.

• Utilizando seu barbante criar um desenho e escrever o que desenhou.

• Confeccionar um mural: Olha o meu tamanho.

• 

• Livro para leitura: CLARA

 Medidas de cada aluno

Desenho de um objeto maior e menor que a criança. Objeto que encontrou na escola, utilizando seu barbante. 

 

 Desenho com o seu barbante. Tentativa de escrita relacionado ao seu desenho

 Com os desenhos montamos um mural.

OLHA O MEU TAMANHO.

Sequência didática: Espaço e forma

 Gosto de trabalhar com sequência didática, certamente terá muito mais significado para a criança.

Área de conhecimento:

- Matemática 

- Língua portuguesa

     Objetos de conhecimentos:

• Sólidos geométricos: cilindro, esfera, cubo, cone e paralelepípedo.

• Padrões geométricos: Figuras planas.

• Leitura e interpretação.

• Espaçamento entre as palavras no texto.

• Orientação e alinhamento.

• Palavras que rimam.

• Leitura de novos textos.

Habilidades:

• Reconhecer e diferenciar sólidos geométricos.

• Identificar nos objetos os sólidos geométricos apresentados.

• Identificar as figuras geométricas planas apresentadas.

• Acompanhar em texto impresso.

• Ler e identificar rimas.

• Compreender o espaçamento da escrita

• 
  

• Caminho metodológico:

• Leitura da parlenda: “A casinha da vovó”.

• Realização da dobradura da casinha.

• Brincadeira com figuras geométricas planas. 

• Apresentação do tangram e contação da história do mesmo.

• Colorir, recortar e brincar. 

• Montar com o tangram uma casa.

• Apresentação dos sólidos geométricos e brincadeiras.

• Trabalho em grupo: dividir o grande grupo em 5 grupos.  Cada grupo receberá um sólidos geométrico. Recortar e colar na cartolina objetos que lembram o mesmo. Apresentar ao grande grupo.

ava AVALIAÇÃO:

• A avaliação consistirá na observação do desenvolvimento e aprendizagem do aluno no decorrer dessas atividades, respeitando-se a singularidade de cada um.

Construindo uma casa com o Tangran

Trabalho em grupo: 

Apresentação do trabalho em grupo

Parlenda: A casinha da vovó

As vogais

Cantigas, músicas e histórias

 chamam a atenção das crianças e despertam sua imaginação e criatividade.

Que tal ensinar as vogais e o encontro vocálico com uma história? 

Uma história simples e muito significativa. 

 

Cantando o alfabeto

Música "A, B, C..."

Durante um determinado tempo,

 tive alunos surdos em sala de aula

e fui aprender LIBRAS para ajudá-los em sua alfabetização.

Lógico que todos os outros também aprenderam. 

 

Cantando com as vogais

 

Gosto de cantar com as crianças. 

As cantigas chamam a atenção dos pequenos 

e a aula fica muito mais atrativa. 

Cantando com os números

Que tal ensinar os números com a cantiga

 "Minhoquinha" adaptada.

As crianças chegam no 1º ano

 e muitas ainda não sabem os numerais até 10. 

Gosto de ensinar através de cantigas, músicas e brincadeiras 

para que elas se apropriem do que é número e o que é numeral, brincando e cantando.

 

Cantiga para terminar a história.

Crianças amam histórias 

e elas devem virar rotina no dia a dia em sala de aula.

Música para iniciar uma contação de história ou uma leitura.

Toda contação de história 

ou início de uma leitura é essencial que a criança saiba.

Nada melhor que iniciar com uma cantiga 

para chamar a atenção das crianças e assim criar uma rotina.

Após ouvirem a cantiga, elas correm para sentar no cantinho da leitura

 e ouvir o que a professora irá ler ou contar.